深化专业综合改革的主要举措和成效

一、    推进音乐教育“三新”

1.创设音乐教学“新课堂”。推动人工智能、智慧学习环境等新技术与教师教育课程的融合，建设开发交互性、情境化的教师教育课程资源。建设中小学音乐教育教学和教师培训优秀案例库。建成符合现代学生认知特点的教师教育混合式课程与教学体系。

2.构建协同培养“新格局”。推进学校和中学协同确定的培养目标，组织教学团队、建设实践基地、开展教学研究；推进与国(境)内外艺术院校交流合作、通过交换培养、教师互聘、课程互选、同步课堂、学分互认，使学生共享优质音乐教师教育资源。

3.优化人才培养“新方案”。秉承“学生中心，产业导向，持续改进”理念，对标《专业类教学质量国家标准》和专业认证标准，促进学生德智体美劳全面发展，使修订的培养方案可教、可学、可测、可评。

二、    大力开展信息化教学

为进一步提高教学质量、提升管理效率，学院制定了“音乐学专业教育信息化提升计划”。经过三年建设，现已初具规模。主要内容包含：教学信息化、管理信息化和实训信息化三个方面。1.教学信息化:含自主研发的“音乐教学辅助系统”（VOD点播、远程授课、音视频录制、文档存储、教学评价等功能）、数字音乐、数码钢琴教学系统、音乐多媒体教室等一系列软硬件构架。2.管理信息化：包含学生琴房管理系统；教师教学管理系统；3.实训信息化:包含“互联网+”师范院校支教服务、音乐厅直播、学生舞台实践数据库等。

信息化建设大大提高了教学效率，充分发挥了“因材施教”的育人理念，更将网络资源、互联网优势合理利用，教学效果明显提升。

三、    强化艺术实践，服务地方文化

近年来，学校发挥专业优势，积极参与省内外各类文化艺术活动。在培养从师技能的基础上，加大学生艺术实践力度，借助教育厅、文旅厅、省文联等平台积极参与社会文化活动。参与的“一带一路”文化艺术交流、“丝绸之路国际文化博览会”、“春緑陇原”、文化下乡、社区演出等活动得到了社会一致好评；展演的“高雅艺术进校园”音乐会得到了省内高校师生的充分肯定和赞誉；通识课“走进音乐厅”大大丰富了校园文化，并获得“省级精品资源共享课”荣誉。创作的《丝路幻想组曲》《天鹅琴》等地域特色的音乐作品获得国家艺术基金、敦煌文艺奖奖励。一系列艺术实践既锻炼了学生参与社会活动的能力，提升了艺术教育质量，培养出了大批优秀音乐教师，也为我省乃至西北地区文化发展做出了突出贡献。